建築設計教育

昨天看到這篇文章，是由淡江的畢光建老師寫的，結尾這段相當不錯：

完整原文在這邊

建築設計教育
建築系的設計教育，長年來有許多的討論和看法，然而在實際的設計操作上，則因校而異，因人而異。台灣大部分建築系的設計課依賴業界的兼任教師，因此業界的建築師或從業人員；事實上是台灣建築教育的主體構成。合理的結果是業界與學界的斷層，似乎可以藉此減少，而事實也是如此，這種現象特別反映在專職的教育系統裡。在業界構成的設計教育系統裡，又似乎存在著兩種極端。反映在過去的專科教育或現在的技職體系裡，設計討論偏重在建築設計中技術層面的訓練。將法規，結構，設備等的束縛，尊為無上的挑戰。而反映在另一個極端的現象，則是業界的教師將設計課作為一個專業省思的園地。這裡的反省可能包含了個人的求學經驗與專業的建築經驗，許多專業設計上的挫折，也可以成為校園裡一個討論或批判的重點。在多種試圖轉譯業界與學界的努力中，常會失焦的可能有兩種：其一是將問題提升到概念層秩的思維，其二是對真實環境的理解。這種概念性的思維應當同時落實在對真實環境的理解，以及對設計這件工具的理解。如果說設計是解決問題的工具，那麼設計的創意，往往是因為問題是在概念的層次被解決後，所呈現的面貌。反過來說，問題往往因為被提升到概念的層次，它的形貌才夠清楚，而問題的答案才有較大的機會被找到。如果這樣的討論可以被接受，那麼我們發覺建築設計和其它的學科，在這個層次上的差異是不大的。換句話說，建築設計教育裡最重要的一環，也許是在抽象思維的層次裡，訓練學生定義，推演、和建立邏輯的能力。如果，我們把這種理解放在專業的需求上來看，那麼我們可能更會同意它的重要性。
20世紀末，社會變遷的速度幾近無理的在全球各個角落發生。新的問題和需求衝擊著各個行業，在新知識快速成型的時候，大量的舊知識也同時被拋棄。學校教育的內容，方法，甚至制度都面臨空前的挑戰。新的行業或混成的行業逐漸產生，他所提供的工作空缺卻來不及填滿。在這樣的大環境裡，我們再回頭來看看建築的設計教育。產業重整，專業重組，無非都是要解決社會所提出的新需求。建築系的學生將來面對的設計案，可能不再是單純的建築類別，如學校、住宅、醫院、賣場、美術館等我們常用的設計題目。即便是相同的名稱，在新時代裡，他們的內容和本質將大不相同。更何況，未來會有更多的狀態，我們現在是無法適當描述的。在這樣的認知下，我們不得不承認，當我們要準確的掌握一個「建築或都市的狀態」，並需要提出一個「設計答案」時，建築設計課的同學應該具備，在概念層秩將問題釐清，尋找其推演的邏輯，和解決問題的能力。我們必須更清楚一件事情，將來他們所面臨的問題，未必是我們熟悉的，他們對新價值的迷惘，也不是我們曾經歷過的。我們應該退出替他們找答案的角色，幫助他們配備面對新問題的心理準備，以及處理不明狀況的思維能力。
在這種「問題取向」的設計邏輯裡，個人細心的情緒操作，或是奇幻空間的追尋，無論如何不可能成為建築地平上的主要風景。在許多的評圖場合裡，如大學部的畢業設計，或是研究所的設計論文。我們看到許多的案子是抽象的抽象，個人的個人。有時還看到，當問題真相尚且不明時，便已經有了道德勸說式的結論的設計案。當我們環顧我們身邊的環境，無論是建築的或都市的，我相信存在著許多的問題，它們甚至是不需要專業便可以指陳的問題。面對這樣的環境，我們怎麼可以帶著學生迴避我們的專業責任。在時代重新洗牌的過程裡，我們無意教育我們的下一代成為一個極端的懷疑論者，但是我們也不願見到他們成為政治正確，人云亦云的犧牲品。他們不應該是學校裡只能夠熱情洋溢，卻無法冷靜思考的一群學子。更不應該是在離開學校以後，成了社會裡唯唯諾諾的一群。
21世紀的真實是什麼？以生產與消費為手段的商業行為，主導著社會中的各個領域，它滲透每一個地方，每一個人，?一天的生活細節，這種現象早已成了不爭的事實。國際間，人員，商品，資金，以及訊息的流通，有增無減。生產/交換，金融/法律，意識形態，乃至於安全管理等系統間的障礙，也正在逐一排除。市場與市場之間，地區與地區之間，乃至於網域與網域之間，通路與通路之間，各行各業正在找尋新的構架平台，消彌彼此之間的隔閡。在這樣的一個運作生態裡，作為收納這些系統，制度，流通，和軟體的建築單元，或都市容器，當然也面對了同樣的挑戰。新的容器形式，新的都市紋理，已然逐漸浮現，而其掙扎的痕跡，在我們環境的經驗中處處可見。建築師身為一個提供環境服務的專業，如何能對這些事情視若無睹？
本文將以Rem Koolhass十二年前與Rice University研究生的一段對話作為結論：
我相信價值的傾頹是一件危險的事情，但是這也是一件建築師無可奈何的事情。整個建築專業的實力，包括建築教育，以及建築文化的特質，都根深蒂固的建立在懷舊式的分析上。我特別不能理解的是，即使是那些最成功的，也是最盡責的建築師事務所，在處理最具爆炸性的議題時，卻依舊談論如徒步區，或建築間的連結方式等無關痛癢的事情。事實上，這正指出了他們的建築在探索或創造上的無能。我們處於一個非常危險的殘障狀態中，我們正在使用一套辭不達意的修辭學。我們甚至已經喪失了分析事實為何的能力。